接口新闻记者| Cha Qinjun接口新闻编辑| Wen Shuqi接口新闻记者| Cha Qinjun接口新闻编辑|温·舒克（Wen Shuqi）的城市农村农村鸿沟已经扩大，农村学校的规模较小，分布分布，一些学生，不合理的教师比例，较弱的教师，缺乏教育资金...农村教育所面临的当前状况是严重的。教育部的统计数据表明，中国的农村学生人数从2013年的3120万降至2021年的2240万。根据第七次全国人口普查的数据，一些学者预测，大型学校的数量将在2035年至少为829万，直到本世纪初，这是乌尔巴化的大多数人，以及大多数居民的发展，及其数量的工人是erseant and the the extrant of thr的工人的数量。知识渊博的年轻人。许多人将孩子带到工作网站学习，这可以客观地减少螺柱数量农村学校的恩。同时，在实施“撤离要点和学校”时，乡村学校，尤其是主要的农村学校，已经大幅下降。尽管农村学校正在减少，但它们与原始村庄相距甚远。 “通过学校教育从乡村逃脱已成为普通家庭和个人的主要目的。” Zheng Xinrong说，农村学校越来越与实际的农村生活分离，公共教育就像是在Espasyo，情感和目的而不是乡村所有者方面经过的人。乡村农村社会目的，过程和内容的公共主题逐渐暂时。 Zheng Xinrong说，学校非常依赖财务和卓越的管理，而农村教师正在关注学术资格，表现和专业头衔的比较，不与乡村互动，并成为“岛屿”岛上的岛屿。并且有些陷入了技术的发展，这是由于缺乏儿童的指导和类似互联网的技术，因此有必要防止城市教育差距的进一步扩展。 另一个主要的农村教育小组是农村教师。他们经常有沉重的教学负担，很少揭示新知识的曲折，但他们为儿童进行了大量的教育活动。 Yu Minhong认为，通过对农村教师的执业，农村教师和城市教师之间的差距可能很狭窄。同时，我们应该增加农村教师的薪水，以吸引许多人留在农村教学中。政府还应鼓励年轻人返回城镇，创办企业，创造更多的工作机会，并将工业连锁店转移到农村地区。 赵小利还记得很长一段时间的农村教师的成长。他曾是中国银河证券的前首席经济学家，也是国务院咨询办公室的前特别研究员。八年前，祖奥利（Zuo Xiaolei）在年度教师培训计划中深深地参与了农村青少年 - 启动了“绿胡椒特别邮政计划”。到目前为止，全国有10,000多所学校覆盖了23个省和426个省，受益于16多个0,000名农村教师，没有从近700万学生中受益。 祖索利说，对农村教师的培训不仅是关于教育资源的公平提供的，而且还关键的是农村教育的复兴和整个一代人的穷人共同繁荣的实现。为了提高农村教育的质量，重要的是将教师培训方法现代化。 他建议，通过信息和数字手段，将为年轻的农村教师提供全面和大型培训，涵盖从关键特征到课堂教学的各个方面。同时，我们合并了平台，企业，大学和政府的资源来生产Kolokit，这是一个很大的影响力，是促进农村农村培训的全面升级，以实现教育资源的平衡发展和农村农村教育的复兴。 实际上，在启动过程中该国在乡村发生了乡村变革，也开始组织教育计划。 2025年1月，中国共产党和国务院中央委员会发布了“建设强大的教育国家（2024-2035）的概述”，该委员会明确提议在农村运营必要的小型学校，并改善左儿童的护理系统和工作机制。一些地方政府还致力于探索农村教育的新模式。 Zheng'an县位于吉州省的北部。曾经是贫穷的国家贫困层面。它面临着发展农村教育的瓶颈，例如减少农村资源，教师不足和缺乏教育资源。 张·魏登（Zhang Weidong）是吉州省张县人民政府的常规主管级别部分，Zheng'an县县教育与体育局的成员介绍了一系列兴趣地方政府进行的演说和技能以解决教育发展的瓶颈：在学校收缩中五年；县学校招聘改革已实施，教师得到补充，并鼓励其余的教师在农村地区教书；建立了像Tianzige Xinglong实验小学这样的试点学校。 Tianzige Xinglong实验性小学是八年前由吉州市Zunyi City的私立非营利性“ Tianzige慈善机构”机构成立的。 2017年，从北京大学的社会学系毕业的小希吉安（Shijian）将他的团队带到了吉州县县，并创立了蒂安兹·吉辛隆（Tianzi Gexinglong）的实验小学。 肖·希吉安（Xiao Shijian）做的第一件事是“打破学校的墙，放开大自然。”校园里有很多原则：孩子们可以玩耍，他们应该填补地面。沙坑和农场很重要。 第二件事是遵循五-STEP教学方法使教室变得有趣，孩子们可以在课堂上体验，学习和创造。学校有五个主要课程：基础课程，日至 - 日课程，课程NG Axial（特殊课程），共享生活课程和独立学习课程。第三件事是，教师和学生正在一起建设学校，包括共同建设，共学习，共同创造，共同生活和共同陈述。 迄今为止，蒂安齐格学校在吉州（Guizhou）拥有三所未来的乡村学校：郑县的天齐格·辛隆（Tianzige Xinglong）实验性小学，郑县的Tianzigebike实验小学以及Xingyi City的Tianzige Wanfenglin族裔实验学校。农村教育的概念已将其推广到该项目的100多个项目。 中国教育教育三十个论坛的成员，北京大学教育学院的教授Wen Dongmao指出，农村教育很复杂，只保存农村学校或加入农村教育他们在大型寄宿学校中，所有MGSA问题都没有解决。中国的农村地区发生了巨大变化，东部，中部和西方各省的教育条件不同，因此需要许多技能和尝试来找到适合各种农村教育需求的解决方案。 那么，未来和摆脱农村教育的方式在哪里？人工智能会加强城乡差距吗？ 从小shijian看来，农村教育的目的应该是为大多数不上学的孩子提供“可用的教育”，而不仅仅是选择最好的，然后选择最好的。乡村是一种重要的营养，可以滋养教师，儿童和农村教育，应充分使用而不是受到约束。农场教育应培养可能在城镇中找到未来的人才，而不是续约。 “教育有时应该继续进行，并避免明天在昨天的教育方法中删除儿童。”赵小利说。当前，人工智能对教育的最大影响在于理解和学习的令人不安的过程，这完全改变了激励传统知识的方式。 AI可以根据学生的需求提供全面而全面的学习内容。强大的解释和全面的能力为学生提供了通过在线平台获得更好的教育资源，从而为传统的课堂教育带来了重大挑战。 唐·敏（Tang Min）是中国教育30论坛的成员，前国务院顾问，尤钦企业乡村发展基金会的副主席，据说ISIT据说人工智能对教育有重大影响，其学习效率比人们更快，其差异速度更快，这会使城市和农村教育之间的空间恶化。 在这方面，教育应转向个人学习，使用AI来研究学生的模型并提供定制课程；倡导黑客研究，鼓励自由和变革；促进研究，在线和离线整合以及AI帮助的混合。教师的作用也应更改为促进者和指南。 唐·敏（Tang Min）说，追赶经济和社会对原始变化的需求有限，而切削经济和社会立即需要从0到1的大量变化。因此，现在和将来，中国需要更多的出色人才来支持经济和社会的转变和发展。他说，当前的教育体系非常关注学术才能，而忽略了促进世界发展的天才和极客，而立即需要改革和改革。 唐·敏（Tang Min）在讲话中以深圳为零一所大学作为榜样，以在人工智能期间介绍一种创新的人才培养模型。深圳一所大学由深圳市政党委员会和市政府。它成立于2021年，起源于Tsinghua University Qian Xuesen Mechanics类的12年探索和技能。 深圳零一所学院每年都选择了200-300名高中生和大学生，他们每年具有最具创新性的潜力，并通过现有的高等教育注册表系统进入大学和大学，并成为学院学位学生。学院领导了该计划的实施“基于基本挑战的项目问题开放和顶尖的创新才能”，以吸引领先的全球科学家，学术和教育工作者参与。目的是打破传统教育的障碍，并促进教育天堂的变化。 中国教育科学学院数字教育研究所主任Cao Peijie说，人工智能时期的到来触发了人才的含义。传统的“ SayiNG和学习都很好，并且具有巨大的力量才能“不再足以衡量新时代的才能。在AI期间，询问的能力，对What，The What，The White和Elephant Power态度的认识已成为学校中重要的基础教育技能。 Cao Peijie认为，过去，学习空间就像“教育工厂”，将来将成为“未来研究”。通过操作课堂和空间组织，创建了灵活的教室和开放的学习区域，以支持个人研究和各种教学方法。当前的课程系统主要分为主题。将来，主题部门的主题将被重写，课程的内容将进行跨集成，并且内部资源和外部资源之间的有效沟通将有效地连接学生的经验和现实生活，并将世界教科书与学生联系起来。 在修改的改革中，在P中AST，老师谈论学生聆听标准。将来，该研究将进一步证明实用，参与性和实验特征，重点是使用新技术来生产新的教学模型，并进行真正重点的深入研究。 人工智能的发展不是单个计算机科学的变化，而是许多学科的跨融合的结果。它借鉴了脑科学，认知科学等领域的最新成就，并成为常见的跨境变化。 Cao Peijie说，面对这一趋势，未来的学生需要完全了解知识和课程，以应对一个完整的世界。因此，尤其是打破传统的分裂学科的传统社会者很重要。他建议学校在人工智能上开设一般课程，并找到与中国，数学，科学，物理和化学等主题的AI联系。 BACK到Sohu看到更多